Dječje emocije se uvelike razlikuju od emocija odraslih. Kod djece su emocije kratkotrajne, snažne, nestabilne, spontane te izravne. Proces sazrijevanja je dugotrajan te je djetetu potrebna odrasla osoba koja će mu postaviti jasne granice dopuštenog ponašanja.

Kako bi smo djeci pomogli u otkrivanju i prepoznavanju vlastitih i tuđih emocija te ih potakli na razgovor o njima, ponudili smo im razne aktivnosti.

Razvoj govora i interes za glazbu poticale smo uz slikovnice i pjesme.

Slikovnice „Osjećaji”, „Kada sam sretan”, „Kada sam tužan” i „Kada sam ljut” pomogli su nam prepoznati emocije u raznim situacijama. Glavni lik zeca je pomogao djeci da osvijeste emocije i kako se nositi s njima. Likovnim aktivnostima smo prikazali pojedine motive iz slikovnica koji opisuju određenu emociju, npr. Sreća – igranje s igračkama i prijateljima, tuga – poplava nastala od suza, ljutnja – eksplozija crvene boje.

Pjesma „Kad si sretan”  je preoblikovana u emocionalni oblik. U pjesmi se spominju sve emocije koje su popraćene mimikom i glasom uz određenu emociju, npr. tužan i plačljivi glas uz emociju tuge.

Didaktičke igre „Prepoznaj emocije”, „Emocije u čaši”, slagalice sa fotografijama djece i njihovim izrazima lica su omogućile bolje razumijevanje, prepoznavanje i povezivanje pojmova.

Prostorno - materijalno okruženje je obogaćeno materijalima koji omogućuju regulaciju emocija: rasipni materijali, slano tijesto, senzorne boce...

Boravak na otvorenom i tjelesne aktivnosti također izazivaju različita emocionalna stanja, od sreće  i veselja do sukoba i rješavanja problema.